| 5090671509 |
El desenvolupament del procés creatiu a primària |
| 2017-2018 |
Taller a centre. Educació Infantil-Primària |
| |
|
| |
7/11/2017 - 7/11/2017 (2 hores) de 17:00h a 19:00h |
| |
ESC Joaquim Ruyra |
| |
c. Méndez Nuñez, 49 (Blanes) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu La Selva II
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
12/09/2017 - 26/09/2017 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Aquesta formació pretén ajudar l’equip docent en la tasca de potenciar i guiar en el procés creatiu dels alumnes. Vol assentar les bases i etapes del procés creatiu per tal que els alumnes esdevinguin més autònoms en les seves produccions. En aquest taller es presentaran eines que permetin als alumnes posar en joc el seu pensament divergent i convergent per trobar fonts, formes i vies de comprensió i expressió així com recursos per ajudar l’alumnat a planificar, avaluar i ajustar els processos creatius per tal d’aconseguir el resultat desitjat.
|
| | |
| Objectius |
- Compartir el significat de procés creatiu.
– Reflexionar sobre el paper de mestre com a guia en el procés d’ensenyament-aprenentatge. - Conèixer les fases del procés creatiu.- conèixer el concepte de pensament divergent i convergent
– Aprofundir en la recerca de diferents vies de comprensió i expressió.
|
| | |
| Continguts |
Concepte de procés creatiu en l’etapa d’Educació Primària. –el mestre com a guia del procés d’ensenyament-aprenentatge.
– Les fases del procés creatiu.
– El pensament divergent.
– El pensament convergent.
– Noves vies de comprensió i expressió.
|
| | |
| Formador/a |
Araceli Gómez López
|
| | |
| Avaluació |
Satisfacció de les persones assistents i de l’equip directiu en relació amb el disseny i el desenvolupament de l’activitat formativa. (Nivell 1)
|
| | |
| Certificació |
Per les característiques d'aquesta activitat, no es lliurarà certificat d'assistència
|
| | |
| Persones destinatàries |
Claustre
|
| | |
| E-mail |
crp-blanes@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dimarts |
07/11/2017 |
- |
- |
|
| | |
